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                                  澳門凱旋門網站,耕耘不求金相報_隨筆作文1000字

                                  日子久了,別說身子差的,就是身體壯的也捱不住呀

                                  耕耘不求金相報。在焦老師的做法引起輿論廣泛關注的同時,紅包獎勵現象值得深思。這種獎勵措施的成功,是否也是社會功利化的暗示?學生對此的歡迎和追捧,是否也是對當今中國教育的警示?正如前文所說,學習是自己的事,未來的路要踏實地走,不要仰望天空,等待從天而降的餡餅。

                                  于是,澳門凱旋門網站來到了湖中彎彎曲曲的觀賞欄,站在湖中,前後都是荷花,仿佛自己也是一朵荷花。終于可以近距離身臨其境地觀看荷花了。荷花有紅色的,粉色,黃色,白色的。它們像一個個亭亭玉立的少女穿著各色的衣服,有的開得正歡,花朵的花尖是深紅色的,往下是粉紅色的。有的還含苞待放,花骨朵是粉紅色的,像個害羞的少女。有的開罷了,花瓣有氣無力地躺在花托上,怪不得人們稱它睡蓮。正像宋朝蘇轼寫得荷盡已無擎雨蓋。即便如此,這邊一朵就是另一種神態一朵芙蕖,開過尚盈盈。從那開罷的荷花中間我終于知道蓮蓬是長在什麽地方了,就是荷花開罷後結的果實,用來繁衍後代的,橢圓形的蓮蓬裏面結滿了蓮子,聽老師說可以食用,做蓮子湯營養價極高。之前見過市場上有賣的,不知道是什麽,更不知道是什麽味道。然後我從一個蓮蓬上摳下一粒蓮子放到嘴裏,有一種清香味。現在總算找到答案了。

                                  第一層次相對難度較高,關乎個人修養與覺悟,叫興來每獨往,勝事空自知。這一層次完全靠學習主動性把握,他們不在乎焦老師發不發紅包,也不在乎耕耘有沒有金相報,學習的目的就是爲了學習,外面紛擾與我何幹?達到第一層次的人越多,社會風氣也能越徹底地得到改善。工作就是爲了把事情做得盡善盡美,誰管他升遷不升遷、褒賞不褒賞呢?有了這樣的心態,庸人們窮極一生都得不到的東西他們卻偏能手到擒來,這不失爲對營營苟苟之人的一大諷刺。

                                  于是,我坐在爸爸的摩托車後面,迎著撲面而來的微風直奔東湖公園,走在路上我在想:難道荷花真的像書上畫的那麽美嗎?該不會是畫家爲了讓它有欣賞價值才故意把荷花畫那麽美的吧。就像鴛鴦,畫中的鴛鴦那麽漂亮,可生活中的鴛鴦就不是那樣的。再好的作品如果失去它的真實性就沒任何意義了,不值得觀賞。

                                  從小學起就有家長以百元大鈔作爲孩子取得滿意成績的獎勵,焦老師的手法並不新奇,只是發錢的對象由家長換成了老師,發錢的方式由現金換成微信紅包。這種獎勵手段最爲簡單直接,也最快見效。我姑且將學習與獎勵的關系分爲三個層次,焦老師等人的做法屬于第三層次,我稱其爲投我以桃,報之以李。

                                  況且,過早將學習與物質挂鈎,對學生成長也不利的。踏上社會以後,每天都和各種物質沖突打交道,學生時代是難得的一片淨土。第二層次應運而生:江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。排除那些紛雜的幹擾,進行精神層面的鼓勵。當然,不要一提到精神鼓勵就想到表彰,這種把戲也只能哄哄小孩子和書呆子,在越來越實際的人們眼裏,表彰的光環漸漸淡化。對于小孩子,他們其實並不需要那麽多錢。期中之後全家一起去一次公園,寒假給孩子多買幾盒擦炮,暑假帶他們遊覽名山大川最好的獎勵是幸福的童年。對于中學生、大學生,可以給用功學習的人更多展現自我的平台,安排他們住清靜的宿舍,給予他們自由選擇座位的權利。這種看似虛的獎勵本身就對學生發展有利,既帶來實質的好處,又不與物質直接挂鈎,是焦老師等人改進的方向。

                                  紅包還能這麽玩?某職業技術學院的焦老師通過微信發紅包的方式鼓勵學生努力學習,取得了意想不到的效果。在皆大歡喜的表面下,不利影響暗流湧動。

                                  我不禁對荷花産生了敬佩之情,它不僅有出淤泥而不染,默默無聞的品質,還有觀賞價值和食用價值!

                                  到了,下車吧。我正沉思,這時被爸爸的話打亂了,我這才定過伸,原來我們到達目的地了。我下了車,首先映入眼簾的是一個淺水灣,種滿了一池荷花。我激動地叫起來:荷花!荷花!好美的荷花!看到挨挨擠擠地荷花,澳門凱旋門網站突然想起了宋朝楊萬裏的詩句接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

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